一、规范教学秩序，完善教学制度。

    我系的教学工作总体情况是好的，但在一定程度上还存在一些问题，比如教学工作随意性、应付性、传授性、短期性的行为过多，教学工作的规范性、创新性、实践性、启发性、研究性明显不足。针对这种情况，我们首先要制定和完善各种教学制度，理顺教学秩序，做到有法可依、有章可循，使我系的教育教学活动规范化、科学化、有序化开展。

    严格审查，科学安排主讲教师。坚持“先培训，再考察，后上岗”的教师认可制度，即凡是刚参加工作的青年教师必须先跟着老教师听课一年，经考察合格方可任教;另外，任课教师必须具有高等学校教师资格证；其三，高学历高职称教师优先任课；第四，尊重教师任课的兴趣和特长，保持任课教师专业方向的相对稳定。

    严格执行听课、调课、调换任课教师制度。以往的教学活动中的确存在着教师随便停课、调课的现象，这种行为直接扰乱了正常的教学秩序。为此，我们再次强调：教师有事不能亲自上课，必须向主管教学的主任请假并经系主任同意方可停课，需要调课时要及时填写调课通知单并经系主任批准，决不充许教师私下调课或请人上课，一经发现，全系通报批评，情节严重的报学校处理。

    严格执行教学计划和教学进度表安排的教学内容，决不充许随意变动和减少教学内容。每学期初，教研组要组织指导教研组成员制定教学进度表，同专业、同年级、同课头的进度表要有一致性，考试用相同试题。

    严格执行教研组工作制度，切实发挥教研组的作用。我们要从教研组长抓起，充分发挥教研组长在教学组织、科研活动中排头作用，通过他们富有创造性的工作，把教研、科研活动切实带动起来，具体要求参见教研组长职责和中文系教研组工作制度（另文）。

    建立日常教学的随机检查制度，堵塞教学工作中的各种漏洞。检查的内容尽可能全面，如上下课时间、更新教案的程度、讲授课程的规范性、批改作业的次数和方式、辅导答疑的情形等。以不定期的随机检查的方法，遏制一些平时工作散漫、检查时仓促应付的现象，从而保证教学秩序的长久稳定。

    实行师徒制，做好传帮带。针对我系年轻教师偏多的实际，高学历、高职教师要带领2-3名年轻教师共同成长。要从多方面给他们以指点和帮助，要尽快的使他们适应教学环境，从而最终能独当一面。

    二、发扬敬业精神，养成严谨教风。

    敬业爱岗是每一个公民应有的素质，作为人类灵魂工程师的教师更应该无限忠诚人民的教育事业，珍惜现在的岗位。特别是在当今岗少人多、竞争异常激烈的时期，敬业爱岗的精神尤显重要。可是，不少教师缺乏危机感，事业心不强，得过且过。在思想上仍然停留在过去大饭锅的时代，对工作应付差使，漫不经心，还有干好干差一个样的思想。有的教师不珍惜时间，学风不浓玩风太盛，用于教学科研的精力投入不足，长时间没有进步，学生意见大，科研不入门。凡此种种，不仅形象教师个人的成长进步甚至工作的开展，而且严重影响到教风 ，系风建设。因此我们要加强教育，使全系教师振作精神，树立目标，一步一个脚印，努力向前，共同发展。只有这样大家才能全身心的投入工作，才能以饱满的热情钻研业务，也才能形成健康向上的学术氛围。

    与此同时，我们又要防止形式主义和弄虚作假的不良风气在我系滋生蔓延。无论做人和作文都应该如此，老老实实、一丝不苟，反对出于功利考虑表面文章。比如，教学中的“媚生”现象，讲课一味追求“热闹”甚至错漏基础知识，偏离了开阔学生视野、启迪学生思维、增加知识储备、培养综合能力的本质目的，留下作秀之嫌。备课的时候，图轻松、走捷径，完全照搬各家教材中的现成答案，自己不消化，不做变通，无创见的直接兜售。造成这些现象的首要原因就是虚夸、轻飘的工作态度和作风，所以我们首先要明确教学目的是非功利性的，其次在作风上要彻底的摒弃以往的不良的作风，踏踏实实，独立主动的做学问。

    三、倡导创新风尚，克服懒惰习气。

    创新是教学的生命，是智慧的源泉。我们倡导鼓励在教学工作中大胆创新，就是敢想敢干，勇往直前，打破常规，独辟蹊径。我们不希望大家都墨守成规，专吃老本。一个很简单的道理就是如果不及时更新自己的知识体系，不间断地吸收崭新的观点，我们的知识就会老化、落伍，跟不上时代日新月异的步伐。问题在于道理谁都明白，可是在行动上却大多表现为从来不增添新的信息，不改换一下授课的思路和方法。这种意识和行为危害是巨大的。敢想敢干首先就意味着要克服懒汉主义的作风，行动起来。其次在于思想解放，不受任何框框条条的限制。只要是有利于学生成长，有利于教学效果改善的就什么都可以想，什么都可以做，而且越是标新立异越应该提倡。即无论是教学方法的探索还是课程体系的更新以及整个教学观念的变化都是我们欢迎和鼓励的。条件成熟时，设立“教学创新奖”。

    四、深化教学改革，提倡教学质量。  

    提高教学质量的思路在改革在创新。为了从根本提高我系的教学质量，除了改变工作作风外，还要深化改革，只有这样才能保证教学质量上台阶这个总目标的最终实现。为此，我们打算开展以下工作：

    开设学生课外阅读，加强学生课外自学的力度，养成良好的自学习惯。大学学习区别于中学学习的一个根本目标就是看其是否养成了自学的习惯，提高了自学的能力。如果在大学仍然抱着完全依赖教师课堂讲授来学习知识的心理是极不合适的，一定要及时变换;

    调整平时考查与期末考试的比例，引导学生注意平时的学习而不是把精力用在如何应付考试方面。目前我系学生或者说很多大学生都有这种想法，平时学不学没关系，只要考前突击一下能过关就行。所以不少学生沉迷于玩乐、游戏、谈恋爱等日常事务中根本就不学，这种情形是非常危险的。针对这种情况，我们除了积极引导外还必须从政策上给予强制性的规定。

    开展多种形式的趣味性教学及文体活动，如观看录像、举办晚会、野外采风等把知识的传授融化在游戏之中，培养学生爱学习的风气；定期邀请省内外专家学者到校讲课交流学生信息，浓化学术氛围；组织教师到外校观摩取经，借他山之石，攻书山之玉；有计划的开展教学示范和教法改革的研讨活动，把教师的兴趣集中到教学和科研这个中心；开展学生职业技能比赛等。

    成立特色型的科研组织。调动各种力量，凝聚大家的智慧，开展多种课题的研究为教学储备后劲。长期以来，我系的科研活动都是单打独斗，虽然也出了一些成果，但毕竟个人的力量有限，所以我们要根据本系科研发展规划适时成立科研组织，形成团队，发挥群体优势，共同设计课题、共同研究讨论，有所分工，有所侧重，各展其长，从而高效、高速、高质量的完成科研任务，用科研的气氛来鼓舞教学的干劲，用科研的成果来提高教学的水平。

  

                                                                                      中文系